Рефлексія. Модуль6.

 У 6 модулі  ми обговорювали  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;всіх цікавило питання як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.У тимчасово створеній малій групі ми обговорювали питання,які загрози та ризики становить Інтернет для учнів. Ми спільними зусиллями згрупували ці  проблеми,  виробили  можливі шляхи вирішення проблем.
Я дізналася,що мої  учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо їхньої роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими  учнями, з експертами .

Рефлексія.Модуль5

Під час роботи над цим модулем ми об єдналися в  в малі групи та обговорили, як можна користуватися Інтернетом у навчальному процесі з метою покращення навчання, з допомогою навчальніих досліджень, ефективних електронних комунікацій та співпраці.
Скориставшись пошуковою системою, я  знайшла  п ять  веб-сайтів з обраної навчальної теми. позначила  їх відповідними тегами та додала до закладок у сервісі онлайнового збереження закладок. 

Я дізналась також, як  використовувати матеріали веб-сайту, якщо на ньому є або відсутній знак про захист авторських прав. Ми обговорили,як навчити наших учнів усвідомити необхідність визнання авторського права, знати основні поняття з авторського права та навчити правомірно використовувати матеріали з різних джерел.

 

рефлексія.Модуль4.

У цьому модулі ми , виходячи з вимог стандартів та навчальних програм,  встановили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких ми вчились формулювати основні запитання, що формують зміст проекту.Ми практикуватися в формулюванні Основних запитань.  Ми склали перший варіант плану оцінювання учнів для теми, а потім створили  засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби  учнів .Я зрозуміла,як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати само-та взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.
а цьому занятті ми створили презентацію про свій проект для демонстрації її своїм учням, в якій відобразили ключові та тематичні питання ,які спрямовуватимуть діяльність учнів при розробці і створенні ними проектів;

Рефлексія.Модуль3.

Цей модуль дав мені зрозумітми, що учні, які працюють у проектах, можуть відбирати зміст для дослідження, шляхи його виконання та спосіб представлення отриманих знань та вмінь. При цьому їх навчання має відповідати вимогам навчальних програм, державних освітніх стандартів та вимогам до оцінювання знань і навичок. Я зрозуміла,у чому полягає головна відмінність між навчальним та науковим дослідженнями.Ознайомилась з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями проекту

Рефлексія.Модуль2.

Опрацювавши цей модуль,ми проаналізували  та обговорили проблему формування в учнів навичок, які будуть їм потрібні в 21 столітті, та ознайомилися з сучасними інноваційними педагогічними ідеями.Потім ми розглянули  ознаки навчальних проектів та обміркували, як можна використовувати відповідні елементи методу проектів у особистому навчальному плані. Ми навчилися створювати   буклет, щоб пояснити переваги використання методу проектів у навчальному процесі  батькам.

Рефлексія.Модуль1.

 Я сформулювала  власні завдання щодо навчання на тренінгу; ознайомилась з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;